Abstract
香港中學校長會於二〇〇九年十一月至二〇一〇年一月對486家中學的調査指出,六成半學校認為新高中課程中最難教是通識科。教育局的回應是:已向學校提供「多元化的支援」,言下之意似乎是:「我們已做好份工」。當教師在教育局「多元化的支援」下仍對課程內容過多和考評指引缺乏表達憂慮時,教育局這種「牛頭唔搭馬嘴」的「對話」,究竞反映一個怎樣的香港教育故事?
Original language | Chinese |
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Title of host publication | 重寫我城的歷史故事 |
Publisher | 牛津大學出版社 |
Pages | 87-99 |
Number of pages | 13 |
ISBN (Print) | 9780193966444 |
Publication status | Published - 1 Jan 2010 |