教改脈絡下本土教育的重新扣連

Research output: Book Chapters | Papers in Conference ProceedingsBook ChapterResearchpeer-review

Abstract

如果從1997年開始算起,香港的教育改革已超過了十年。這十年間,各「持份者」("stakeholders”)都投放了極大的能量,或鼓吹、或附和、或反對、或抵制。然而,教改的成效似乎仍未有明確的定論,官員、校長、教師、學生、家長、學者等的時間和心力,卻毫不含糊地不斷消耗。如何才能夠建設性地聚合和激活不同持份者的能量,以產生協同而非相互抵銷的效應,恐怕是關注本土教育的朋友無法迴避的問題。本文嘗試提出一些初步的思考和也許不太成熟的建議,冀能引起更深入的反思和討論。
Original languageChinese (Traditional)
Title of host publication本土論述, 2008
Publisher上書局
Pages179-186
Number of pages8
ISBN (Print)9789889995188
Publication statusPublished - 1 Jan 2008

Cite this

許寶強 (2008). 教改脈絡下本土教育的重新扣連. In 本土論述, 2008 (pp. 179-186). 上書局.
許寶強. / 教改脈絡下本土教育的重新扣連. 本土論述, 2008. 上書局, 2008. pp. 179-186
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許寶強 2008, 教改脈絡下本土教育的重新扣連. in 本土論述, 2008. 上書局, pp. 179-186.

教改脈絡下本土教育的重新扣連. / 許寶強.

本土論述, 2008. 上書局, 2008. p. 179-186.

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T1 - 教改脈絡下本土教育的重新扣連

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PY - 2008/1/1

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AB - 如果從1997年開始算起,香港的教育改革已超過了十年。這十年間,各「持份者」("stakeholders”)都投放了極大的能量,或鼓吹、或附和、或反對、或抵制。然而,教改的成效似乎仍未有明確的定論,官員、校長、教師、學生、家長、學者等的時間和心力,卻毫不含糊地不斷消耗。如何才能夠建設性地聚合和激活不同持份者的能量,以產生協同而非相互抵銷的效應,恐怕是關注本土教育的朋友無法迴避的問題。本文嘗試提出一些初步的思考和也許不太成熟的建議,冀能引起更深入的反思和討論。

UR - http://commons.ln.edu.hk/sw_master/3391

M3 - Book Chapter

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SP - 179

EP - 186

BT - 本土論述, 2008

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許寶強. 教改脈絡下本土教育的重新扣連. In 本土論述, 2008. 上書局. 2008. p. 179-186