Abstract
如果從1997年開始算起，香港的教育改革已超過了十年。這十年間，各「持份者」（"stakeholders”）都投放了極大的能量，或鼓吹、或附和、或反對、或抵制。然而，教改的成效似乎仍未有明確的定論，官員、校長、教師、學生、家長、學者等的時間和心力，卻毫不含糊地不斷消耗。如何才能夠建設性地聚合和激活不同持份者的能量，以產生協同而非相互抵銷的效應，恐怕是關注本土教育的朋友無法迴避的問題。本文嘗試提出一些初步的思考和也許不太成熟的建議，冀能引起更深入的反思和討論。
| Original language | Chinese |
|---|---|
| Title of host publication | 本土論述, 2008 |
| Publisher | 上書局 |
| Pages | 179-186 |
| Number of pages | 8 |
| ISBN (Print) | 9789889995188 |
| Publication status | Published - 1 Jan 2008 |