"現身"說教: 反思香港、台灣及中國大陸的性∕別教學經驗

本文兩位作者是來自香港的華裔女性主義學者，曾分別參與香港和北美同志社群運動，以及在香港、台灣、中國大陸教授性與性別研究課程。本文主要討論性別研究教師在政治、教學及身體方面的定位，如何影響師生關係、教學策略、知識生產，以及教師作為隱私個體的整全性，同時希望引發更多華人社會的酷兒認同（或被認同為酷兒的）教育工作者交流經驗，尤其是數目正在逐漸增加的香港本土酷兒認同（公開或私下）學者和研究生，以及一些努力把酷兒研究（或廣義的性研究）引進現有課程結構的高校教市育工作者。