語文測試與課程設計的互動關係

Research output: Book Chapters | Papers in Conference ProceedingsBook ChapterResearchpeer-review

Abstract

在大學工作的語文老師都有共同的目標: (一)要儘量保證學生達致一定的語文水平,使他們能夠應付將來工作上的需要;(二)對一些語文能力較差的學生,通過各種課程和輔導,以期他們的語文水平有所提高。要知道上述目標能否達成,語文測試可以成為非常有效的指標。 語文測試能夠反映學生的語文水平,而學生語文水平的高低,語文課程無疑舉足輕重。從另一角度來看,語文測試的結果,顯示出學生在語文上的強項和弱點,可以給語文課程設計者提供十分有用的資料和數據。事實上,語文測試和課程內容之間存在著相互影響的關係,課程設計的成敗可以直接影響學生在測試中的表現,而測試的結果又可以反過來給課程設計者有用的參考。
Original languageChinese (Traditional)
Title of host publication敎學與測試 : 語文學習成效的評量
Publisher商務印書館
Pages99-104
Number of pages6
ISBN (Print)9620715357
Publication statusPublished - 1 Jan 2002

Cite this

李雄溪 (2002). 語文測試與課程設計的互動關係. In 敎學與測試 : 語文學習成效的評量 (pp. 99-104). 商務印書館.
李雄溪. / 語文測試與課程設計的互動關係. 敎學與測試 : 語文學習成效的評量. 商務印書館, 2002. pp. 99-104
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李雄溪 2002, 語文測試與課程設計的互動關係. in 敎學與測試 : 語文學習成效的評量. 商務印書館, pp. 99-104.

語文測試與課程設計的互動關係. / 李雄溪.

敎學與測試 : 語文學習成效的評量. 商務印書館, 2002. p. 99-104.

Research output: Book Chapters | Papers in Conference ProceedingsBook ChapterResearchpeer-review

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T1 - 語文測試與課程設計的互動關係

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PY - 2002/1/1

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N2 - 在大學工作的語文老師都有共同的目標: (一)要儘量保證學生達致一定的語文水平,使他們能夠應付將來工作上的需要;(二)對一些語文能力較差的學生,通過各種課程和輔導,以期他們的語文水平有所提高。要知道上述目標能否達成,語文測試可以成為非常有效的指標。 語文測試能夠反映學生的語文水平,而學生語文水平的高低,語文課程無疑舉足輕重。從另一角度來看,語文測試的結果,顯示出學生在語文上的強項和弱點,可以給語文課程設計者提供十分有用的資料和數據。事實上,語文測試和課程內容之間存在著相互影響的關係,課程設計的成敗可以直接影響學生在測試中的表現,而測試的結果又可以反過來給課程設計者有用的參考。

AB - 在大學工作的語文老師都有共同的目標: (一)要儘量保證學生達致一定的語文水平,使他們能夠應付將來工作上的需要;(二)對一些語文能力較差的學生,通過各種課程和輔導,以期他們的語文水平有所提高。要知道上述目標能否達成,語文測試可以成為非常有效的指標。 語文測試能夠反映學生的語文水平,而學生語文水平的高低,語文課程無疑舉足輕重。從另一角度來看,語文測試的結果,顯示出學生在語文上的強項和弱點,可以給語文課程設計者提供十分有用的資料和數據。事實上,語文測試和課程內容之間存在著相互影響的關係,課程設計的成敗可以直接影響學生在測試中的表現,而測試的結果又可以反過來給課程設計者有用的參考。

UR - http://commons.ln.edu.hk/sw_master/1004

M3 - Book Chapter

SN - 9620715357

SP - 99

EP - 104

BT - 敎學與測試 : 語文學習成效的評量

PB - 商務印書館

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李雄溪. 語文測試與課程設計的互動關係. In 敎學與測試 : 語文學習成效的評量. 商務印書館. 2002. p. 99-104