9月入学導入に対する教育保育における社会的影響に関する報告書

Takehiko KARIYA, Shinichi AIZAWA, Satoshi ARAKI, Naoya OKAMOTO, Takayasu NAKAMURA

Research output: Scholarly Books | Reports | Literary WorksConsulting or Contract Research Report

Abstract

急浮上した「9月入学」という政策提案に対して、教育費予算、保育、放課後児童クラブ、教員数確保における社会的影響を推計した報告書を、オックスフォード大学の苅谷剛彦教授研究グループが発表しました。報告書は賛成・反対という立場をとらず、きちんとデータを分析し、理想論・感情論ではなく、しっかりとした議論を行うための材料を提示する意図で作成されました。

With the spread of the Covid-19 pandemic, the issue of potentially moving the start of the Japanese academic year to September has risen up the agenda and is being hotly debated. A research group led by Oxford’s Professor Takehiko Kariya has compiled a report giving data on the social impact of such a move, including how it will affect the education budget, nursery schools, after-school care provision, and teacher numbers. The report does not take a position on the desirability of making such a move, but aims to provide solid data to encourage debate on the issue based on clear, sound evidence.
Original languageEnglish
Publication statusPublished - 4 Jun 2020
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  • Research Output

    • 1 Journal Article (refereed)

    9 月入学の「隠れたコスト」: 新卒者 の「放棄所得」と国の「逸失税収」

    荒木啓史, 20 May 2020, In : α-Synodos.

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